Freiarbeit in der Grundschule. Offener Unterricht in Theorie, Forschung und Praxis.

Sonst. Personen	Drews, Ursula (Hrsg.); u.a.
Institution	Grundschulverband (Frankfurt, Main)
Titel	Freiarbeit in der Grundschule. Offener Unterricht in Theorie, Forschung und Praxis.
Quelle	Frankfurt, Main: Grundschulverband (2002), 336 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 114
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-930024-82-9
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Empirische Forschung; Kommunikation; Leitbild; Schulentwicklung; Grundschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerrolle; Lernumgebung; Motivation; Offenes Lernen; Freie Arbeit; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Heterogenität; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der Band bilanziert die Entwicklung der letzten 20 Jahre "Freiarbeit" als Kernstück innerer Grundschulreform. Eingebettet in eine theoretische Grundlegung des Offenen Unterrichts werden sowohl die Forschungslage wie auch die vielfältige Praxis ausführlich behandelt. Im I. Teil "Differenzierung und Vielfalt - Grundlagen von Freiarbeit" werden aktuelle Diskussionen zur Problematik der Freiarbeit aufgelistet und weitergeführt. Der II. Teil präsentiert facettenreich ein Forschungsprojekt zum "Abbau von Lehrerzentriertheit".... Im III. Teil geht es um die heikle Problematik der Qualitätssicherung offener Lernsituationen und um die Möglichkeit der Leistungsmessung im Rahmen der Freiarbeit. Der [ausführliche] IV. Teil ... ist der "Praxis" bzw. der "Innovation durch Freiarbeit" gewidmet. Kommentierte Literaturempfehlungen runden den Band ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)