Die Angst vor sozialer Ausgrenzung als leistungshemmender Faktor. Zum Stellenwert guter mathematischer Schulleistungen unter Gleichaltrigen.

Autor/inn/en	Pelkner, Anna-Katharina; Günther, Ralph; Boehnke, Klaus
Titel	Die Angst vor sozialer Ausgrenzung als leistungshemmender Faktor. Zum Stellenwert guter mathematischer Schulleistungen unter Gleichaltrigen.
Quelle	Aus: Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim: Beltz (2002) S. 326-340 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 45
Beigaben	Literaturangaben 34; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0514-2717
DOI	10.25656/01:23587
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-235877
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Selbsteinschätzung; Geschlechtsunterschied; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Leistungsmotivation; Gleichaltrigengruppe; Unterrichtsforschung; Mathematikunterricht; Internationaler Vergleich; FuE-Dokument; Leistung; Außenseiter; Chemnitz; Deutschland; Kanada; USA
Abstract	Der Aufsatz untersucht Aspekte von Kultur, die die individuelle Interessen- und Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern prägen.... Es wird die für das Projekt "Streber vs. Nurd" - Zur Kultur- und Geschlechtsspezifik der Sanktionierung guter mathematischer Schulleistungen bei Jugendlichen in Deutschland und Nordamerika" zentrale These untersucht, dass die Güte mathematischer Schulleistungen mit der leistungsbezogenen Peer-Kultur zusammenhängt. Die Studie ist kulturvergleichend angelegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)