Dimensionen einer Bildung zur nachhaltigen Entwicklung. Grundlagen - Kritik

Autor/in	Bölts, Hartmut
Titel	Dimensionen einer Bildung zur nachhaltigen Entwicklung. Grundlagen - Kritik - Praxismodelle.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2002), XV, 279 S.Verfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ. Diss., 2001.
Reihe	Grundlagen der Schulpädagogik. 45
Beigaben	Literaturangaben 340; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-572-8
Schlagwörter	Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Didaktik; Mensch; Natur; Utopie; Ökologie; Nachhaltige Entwicklung; Innovation
Abstract	Der Autor entwirft ein mehrperspektivisches Instrument zur Erschließung und Interpretation der risikogeprägten Mensch-Natur-Beziehungen: das "Didaktische Kreuz" mit seinen vier wechselseitig aufeinander bezogenen Momenten und zwölf epochaltypischen Kategorien.... Das praktische Resultat: Zwölf exemplarische Elemente als Basis für ein langsam herangereiftes regionales Umweltbildungskonzept mit den Schwerpunkten Schulentwicklung und Lehrerbildung.... Drei institutionelle Ansätze stehen als tragende und miteinander vernetzte Säulen im Mittelpunkt: die Idee des ökologisch sozialen Lernens im gemeinsam aufgebauten "Lern- Orte-Netz" als Schulentwicklungsansatz, das an den Merkmalen einer substantiellen "ökologischen Zivilisierung" orientierte lokale Umweltbildungszentrum und das interdisziplinär angelegte "Studienprojekt Umweltbildung" als universitäres Qualifizierungsmodell. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)