Unterricht als Konstruktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krüssel, Hermann
Titel	Unterricht als Konstruktion.
Quelle	Aus: Die Schule neu erfinden. Neuwied: Luchterhand (2002) S. 92-104Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik und Konstruktivismus
Beigaben	Literaturangaben 52
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erkenntnis; Lernen; Didaktik; Lehren; Unterricht; Konstruktivismus; Systemtheorie; Theorie
Abstract	Die konstruktivistische These 'Jede Erkenntnis ist (individuelle und soziale) Konstruktion von Wirklichkeit' dient als Folie, um den Ertrag dieses Paradigmas für die didaktische Theoriebildung zu erörtern. Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit bisherige Positionen von ' Lernen als Konstruktion' und 'Lehren als Konstruktion' weitergeführt werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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