Systemisch-konstruktivistische Didaktik. Eine allgemeine Zielbestimmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reich, Kersten
Titel	Systemisch-konstruktivistische Didaktik. Eine allgemeine Zielbestimmung.
Quelle	Aus: Die Schule neu erfinden. Neuwied: Luchterhand (2002) S. 70-91Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik und Konstruktivismus
Beigaben	Literaturangaben 15
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Didaktik; Konstruktivismus; Reform; Theorie
Abstract	Im Zentrum des hier vorgelegten Ansatzes einer systemisch-konstruktivistischen Didaktik stehen Postulate einer konstruktivistischen Didaktik, die dem Konstruktivismus als Beobachterperspektive für die Didaktik Rechnung tragen. Dabei wird der konstruktivistische Ansatz auf drei Perspektiven konzentriert: Didaktik als Konstruktion, als Rekonstruktion und als Dekonstruktion. Zusammenfassende Thesen zur systemisch- konstruktivistischen Didaktik schließen den Beitrag ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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