Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gerstenmaier, Jochen |
|---|---|
| Titel | Philosophische Bildungsforschung: Handlungstheorien. |
| Quelle | Aus: Handbuch Bildungsforschung. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 155-168 |
| Beigaben | Literaturangaben 84 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Wissen; Bildungsforschung; Handlungstheorie; Erkenntnis; Anwendungsbeispiel |
| Abstract | Nach der Darstellung einiger wichtiger Verknüpfungen von Bildungsforschung und Handlungstheorie [wird] das Kernmerkmal handlungstheoretischer Ansätze, die Intentionalität, genauer untersucht. Die Fruchtbarkeit handlungstheoretisch orientierter Analysen zeigt sich in ihrer Anwendung, etwa in der Gesundheits- und Umwelterziehung, aber auch bei der Analyse und gezielten Verbesserung sprachlicher Kommunikation. Die Vorzüge dieses Ansatzes zeigen sich aber auch bei der Diskussion weitergehender Probleme, wie der Frage nach der Kluft zwischen Wissen und Handeln oder Problemen der Freiheit des Willens und der "theory of mind", von kontextualistischen gegenüber naturalistischen Vorstellungen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2003_(CD) |
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