Scientific literacy. Der Beitrag der Naturwissenschaften zur Allgemeinen Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Gräber, Wolfgang (Hrsg.); u.a.
Titel	Scientific literacy. Der Beitrag der Naturwissenschaften zur Allgemeinen Bildung.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (2002), 145 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8100-2733-2
DOI	10.1007/978-3-322-80863-9
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Grundbildung; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wissenschaft; Standard
Abstract	Naturwissenschaftliche Bildung steht spätestens seit den Ergebnissen von TIMSS und PISA auch in Deutschland auf dem Prüfstand. Die Ziele werden dabei vielfach unter dem Begriff "Scientific Literacy" diskutiert, der aus dem angelsächsischen Sprachraum stammt und mit "naturwissenschaftliche Grundbildung" nur unzureichend zu überssetzen ist. Namhafte Fachdidaktiker ... beschreiben dieses Konstrukt aus unterschiedlichen Perspektiven - Verfechter und Kritiker kommen dabei gleichermaßen zu Wort. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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