Aufbau mentaler Modelle durch bildliche Darstellungen. Eine experimentelle Studie über die Bedeutung der Merkmalsdimensionen Elaboriertheit und Strukturiertheit im Sachunterricht der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Martschinke, Sabine
Titel	Aufbau mentaler Modelle durch bildliche Darstellungen. Eine experimentelle Studie über die Bedeutung der Merkmalsdimensionen Elaboriertheit und Strukturiertheit im Sachunterricht der Grundschule.
Quelle	Münster: Waxmann (2001), 300 S.Verfügbarkeit Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss, 1997.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 307
Beigaben	Faltblatt 1; Illustrationen; Literaturangaben S. 225-235
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89325-740-3
Schlagwörter	Kognition; Wissensrepräsentation; Grundschule; Schulbuch; Illustration; Sachunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2016/1

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