Könnerschaft und implizites Wissen. Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Neuweg, Georg Hans
Titel	Könnerschaft und implizites Wissen. Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2001), 431 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Register
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89325-753-5
Schlagwörter	Wissen; Lernen; Lerntheorie; Erkenntnistheorie; Theorie; Polanyi, Michael
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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