Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Erlinger, Hans D. (Hrsg.); u.a. |
|---|---|
| Titel | Kinder und ihr Symbolverständnis. Theorien - Geschichten - Bilder. |
| Quelle | München: KoPäd (2001), 156 S. |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben 64 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monografie |
| ISBN | 3-935686-11-0 |
| Schlagwörter | Gesellschaft; Entwicklungspsychologie; Kognitive Entwicklung; Kommunikation; Wahrnehmung; Kind; Erzählung; Symbol |
| Abstract | Wer Mitglied in einer Gesellschaft sein will, muss mit ihr in Kommunikation treten. Das gilt auch für Kinder - von Anfang an. Von besonderem Interesse ist, welche Mittel Kinder dazu benutzen und tauglich finden, denn dass es nicht die der Erwachsenen sind, dürfte einleuchten. Der Band geht der Frage nach, welche Rolle Symbole dabei spielen, Symbole in gemalten und in verbal erzählten Geschichten, die kindliches Selbst- und Weltverständnis zum Ausdruck bringen. Thematisiert wird dabei auch das mediale Wissen von Kindern, auf das sie sich dabei stützen können. Komplettiert und fundiert werden diese Materialien durch die Vorstellung von Theorien zum kindlichen Spiel und ihrer Symbolverwendung in interaktiven Zusammenhängen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2003_(CD) |
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