Erziehung, Bildung und Sozialisation in Deutschland.

Sonst. Personen	Lukesch, Helmut (Hrsg.); u.a.
Titel	Erziehung, Bildung und Sozialisation in Deutschland.
Quelle	Regensburg: Roderer (2001), 460 S.Verfügbarkeit
Reihe	Internationale pädagogische Studien
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89783-258-5
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Entwicklungsphase; Sozialisation; Adoleszenz; Jugendforschung; Familie; Partnerschaft; Medien; Vorschulerziehung; Schule; Schullaufbahn; Tod; Wertewandel; Berufsausbildung; Weiterbildung; Jugendarbeit; Jugendkultur; Bildungseinrichtung; Institution; Deutschland
Abstract	Dieses Buch entstand im Rahmen eines Abkommens zwischen der chinesischen Provinz Zhejiang und dem Freistaat Bayern zur Errichtung eines Deutsch-Chinesischen Übersetzungs- und Informationszentrums an der Hangzhou-Universität. Ziel ist es, die Zusammenarbeit zu stärken und Informationen auf den Gebieten der Bildung und der Geisteswissenschaften zwischen der Volksrepublik China und der Bundesrepublik Deutschland auszutauschen. In Teil A des vorliegenden Werkes werden die mit der Aufgabe der Erziehung betrauten Institutionen beschrieben. Als die für die Aufgaben der Erziehung, Bildung und Sozialisation wesentlichen Institutionen wurden Familie, Schule, Beruf und die Medien ausgewählt.... Bei der Darstellung werden auch historische Entwicklungen berücksichtigt (z. B. über Familie und Schule), die jeweils aktuellen Gegebenheiten stehen aber im Zentrum der Ausführungen. In Teil B wird der lebenslange Weg des Individuums durch diese Institutionen gekennzeichnet. Der Spannungsbogen reicht dabei von der frühen Kindheit über die Jugend- und frühe Erwachsenenzeit bis zum Lebensende. Diese Herangehensweise wurde auch inspiriert durch den bedeutenden pädagogischen Systemdenker der Barockzeit, Johann Amos Comenius (1592-1670), der in seiner "Didactica Magna" ein System der systematischen Einwirkungen auf den Educanden beginnend von der "Schule des vorgeburtlichen Werdens" bis hin zu einer "Schule des Sterbens" konzipiert hat. Nicht zuletzt aus diesem Grunde wurde auch das Thema des Sterbens und des Todes in Deutschland in die Darstellung aufgenommen, da auch dieser letzte Abschnitt des Lebens in Deutschland zunehmend Gegenstand pädagogischer Bemühungen geworden ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)