Das Lernfeldkonzept an der Berufsschule. Pädagogische Revolution oder bildungspolitische und didaktische Reformoption?

Institution	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Titel	Das Lernfeldkonzept an der Berufsschule. Pädagogische Revolution oder bildungspolitische und didaktische Reformoption?
Quelle	Frankfurt, Main: GEW Hauptvorstand (2001), 46 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berufliche Bildung und Weiterbildung. 11
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Bildungspolitik; Didaktik; Lernfeld; Curriculum; Lehrplan; Berufsbildung; Berufsschule; Reform; Stellungnahme; Deutschland
Abstract	"Mit den 'Handreichungen für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule' 1999 durch die Kultusministerkonferenz wurde eine neue Form der schulischen Curricula vorgegeben: Der Unterricht wird nicht mehr in traditionellen Fächern organisiert, sondern in Form von Lernfeldern vorstrukturiert, die aus Handlungsfeldern (Tätigkeitsfeldern) abgeleitet sind." In der hier vorliegenden Analyse von Hans H. Beckheuer wird zu diesem Konzept eine Stellungnahme der GEW erarbeitet, in der zunächst die Begründungen, Intentionen und Motive dieses Paradigmenwechsels aufgespürt und danach die Inhalte des Lernfeldkonzeptes "als didaktische Reformoption" geklärt werden; daraus sind dann Forderungen und Folgerungen für die Umsetzung in die Praxis abgeleitet. Die o. a. Handreichungen sind mit abgedruckt.(DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)