Leistungsmessung und die Professionalität des Lehrerberufs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schlömerkemper, Jörg
Titel	Leistungsmessung und die Professionalität des Lehrerberufs.
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz (2001) S. 311-321Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Lehrer; Leistungsmessung; Professionalität
Abstract	Die gestiegenen Erwartungen an die Lehrerschaft und die verstärkte Leistungsorientierung haben sicherlich "irgendwie" miteinander zu tun, aber in welcher Weise dies der Fall ist und wie es sich auswirken kann, ist keineswegs eindeutig. Aber gerade wer negative Auswirkungen dieser Konstellation vermeiden will, tut gut daran, die Bedingungen einer (weiteren) Professionalisierung des Lehrerberufs möglichst genau zu klären und mögliche Risiken aufzuzeigen. Was ist mit "Professionalität" gemeint, und was macht es so schwierig, den Lehrerberufs zu "professionalisieren"? Darauf gibt der Autor thesenhaft eine Antwort, indem er versucht, Schwierigkeiten verständlich zu machen und nach einem möglichen Ausweg zu suchen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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