Szenische Darstellung im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rattunde, Eckhard
Titel	Szenische Darstellung im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 90 (1991) 2, S. 153-165Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Originaltext; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Kreativität; Spiel; Sekundarstufe I; Schüler; Affektives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Spracherwerb; Text; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Darstellendes Spiel; Darbietung; Handreichung; Interpretation
Abstract	Der verstaerkte Einsatz literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht wird in der aktuellen fachdidaktischen Diskussion gefordert. Dabei sollten auch die ersten Lernjahre beruecksichtigt werden. Man versucht, von traditionellen Interpretationsmethoden Abstand zu nehmen und neue, schuelerorientierte Verfahren zu entwickeln. Dabei bietet insbesondere die szenische Umsetzung literarischer Vorlagen den Lernenden die Moeglichkeit, kreativ mit der Fremdsprache umzugehen, weil sie am eigenen Erlebnisbereich anknuepft und so einen emotionalen Zugang zum Text erlaubt. Anhand verschiedener Beispiele wird gezeigt, wie in der Sekundarstufe I szenische Darstellungen in den Fremdsprachenunterricht eingebaut werden koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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