Hochbegabte Kinder in einer Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schreiber-Bartels, Petra
Titel	Hochbegabte Kinder in einer Grundschule.
Quelle	In: Erziehungskunst, 64 (2000) 11, S. 1191-1195Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Hochbegabung; Öffentliche Schule; Grundschule; Lehrerrolle; Schüler; Schulleistung; Lernen; Begabung; Individualisierung; Projektmethode; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Offener Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Schreiben; Deutschland
Abstract	Die dargestellten Ergebnisse beziehen sich auf mehrjährige Erfahrungen in der schulischen Arbeit mit hochbegabten Kindern, die integrativ an einer staatlichen Grundschule unterrichtet werden. Dabei haben sich offene Unterrichtsformen wie Tages- und Wochenplanarbeit, projektorientiertes Lernen, jahrgangsübergreifendes Lernen und parallel zum Unterricht stattfindende Zusatzangebote zur Förderung von Hochbegabten bewährt. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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