Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Steuer, Maria; Klapdor-Volmar, Beate |
|---|---|
| Titel | Erkennen von Hochbegabung in der Schuleingangsuntersuchung. |
| Quelle | In: Erziehungskunst, 64 (2000) 11, S. 1186-1190 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0333 |
| Schlagwörter | Denken; Fähigkeit; Hochbegabung; Intelligenz (Psychologie); Selbstbewusstsein; Diagnostik; Schulanfang; Schulreife; Schulleistung; Interesse; Soziales Verhalten; Begabung; Alter; Deutschland |
| Abstract | Die Schuleingangsuntersuchung hat die Aufgabe festzustellen, ob Kinder die Voraussetzungen erfüllen, die Schullaufbahn erfolgreich beenden zu können. Es werden vor allem folgende Fähigkeiten überprüft: 1. ausreichende Körperkoordination, 2. ausreichende visuelle Wahrnehmung und Visuomotorik, 3. ausreichende Sprach- und Sprechfähigkeit, 4. ausreichende sozio-emotionale Kompetenz. Dabei ist das Erkennen von Hochbegabungen in der Schuleingangsuntersuchung leider noch weitgehend von der Erfahrung und Sensibilität des Untersuchenden abhängig (bleibt also vorwiegend dem Zufall überlassen). (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
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