Lehrerfortbildung zur Stärkung der berufsbildenden Schulen als Innovationszentren in den Regionen.

Autor/in	Krammes, Dieter
Titel	Lehrerfortbildung zur Stärkung der berufsbildenden Schulen als Innovationszentren in den Regionen.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 48 (2000) 1, S. 27-50Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Evaluation; Förderung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Region; Berufsschule; Fortbildung; Innovation; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Globalisierung in Form eines weltweiten ökonomischen Wettbewerbs, die wissenschaftlichen Entwicklungen, die technischen Veränderungen und der Übergang von der Industriegesellschaft zu einer modernen Dienstleistungs-, Kommunikations-, Wissens- bzw. Erlebnisgesellschaft haben gegenwärtig erhebliche Auswirkungen auf die berufliche Bildung ... . Diese Ausgangslage erfordert von dem beruflichen Bildungssystem eine besonders innovative und differenzierte Lehrerfort- und - weiterbildungspolitik, die vor allem auch die in den berufsbildenden Schulen vorhandenen subjektiven Theorien bzw. tradierten mentalen Modelle (bei den Lehrer/-innen) kritisch hinterfragt." Der Beitrag stellt Lehrerfortbildungskonzepte vor, die der qualitätsorientierten Förderung von berufsbildenden Schulen dienen können. Der Autor stellt die Möglichkeiten angebotsorientierter und nachfrageorientierter Fortbildungskonzepte sowie Moderatorensysteme in der Lehrerfortbildung an berufsbildenden Schulen vor. Weitere Konzepte sind ein zukunftsorientierter integraler Lehrerfortbildungsmix zur Stärkung der berufsbildenden Schulen als regionale Innovationszentren. Abschließend geht der Autor auf die Notwendigkeit der Evaluation der Lehrerfortbildung in den berufsbildenden Schulen ein und macht in einem Ausblick deutlich, "dass die Wirksamkeit und damit die Qualität der Lehrerfortbildung im Wesentlichen von der jeweiligen Werturteilskompetenz (er bezieht sich auf das Modell von Kohlberg) der einzelnen Lehrkraft abhängt". (DIPF/Orig. /Kr.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)