"Systemisch-konstruktivistisches" Denken und Handeln in der Schule - eine Einführung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Palmowski, Winfried
Titel	"Systemisch-konstruktivistisches" Denken und Handeln in der Schule - eine Einführung.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 19 (2000) 5, S. 233-236Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Pädagogisches Denken; Denken; Handlungstheorie; Systemisches Denken; Beispiel; Konstruktivismus; Theorie
Abstract	Die Begriffe "systemisch" und "konstruktivistisch" gehören inzwischen zum Standardvokabular in der pädagogischen Diskussion. Wie alle anderen Termini auch sind sie uneindeutig und ihre Benutzung reicht von der bloßen Floskel bis hin zur Bezeichnung eines präzise zu umreißenden theoretischen Gebildes. ... Hinter beiden Termini steht eine Gedankenwelt über die Bedingungen menschlichen Verhaltens wie über unsere Vorstellungen von Wirklichkeit, die sich nicht nur erheblich von tradierten Konzepten unterscheidet, sondern die auch weit reichende Konsequenzen für eine Veränderung oder Anreicherung pädagogischen Handelns anbietet bzw. beinhaltet. Der Autor versucht in diesem Aufsatz den möglichen Bedeutungsgehalt dieser beiden Begriffe näher zu bestimmen und - möglichst praxisorientiert und anhand von Beispielen - mögliche Konsequenzen für pädagogisches Denken und Handeln im Kontext Schule aufzeigen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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