Evaluation und pädagogische Qualitätsentwicklung.

Autor/in	Keller, Gustav
Titel	Evaluation und pädagogische Qualitätsentwicklung.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 19 (2000) 6, S. 287-290Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Pädagogik; Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Schule; Schulentwicklung; Professionalität; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	"In der Schule geleistete pädagogische Arbeit unterscheidet sich von der außerschulischen durch Zielsetzung, Planmäßigkeit und Professionalität. Sie wird vom Bürger über die Steuern finanziert. Die Schule erhält gewissermaßen für das, was sie leistet, Gegenleistungen. Mit diesen Gegenleistungen sind Erwartungen an die Qualität der pädagogischen Arbeit verknüpft. Das heißt, dass sowohl die einzelne Lehrkraft als auch die Schule als pädagogische Handlungseinheit sich einer Qualitätsprüfung stellen und qualitätssichernde Maßnahmen in Gang setzen müssen. Diese Qualitätsprüfung wird auch als Evaluation bezeichnet." Der Autor erläutert zunächst die beiden Formen Selbst- und Fremdevaluation und stellt Evaluationskriterien und Qualitätsindikatoren für die Schulevaluation zusammen. Er stellt exemplarisch ein im Rahmen einer Selbstevaluation durchführbares Konzept einer Ist-Soll-Analyse in der pädagogischen Arbeit vor und verdeutlicht an einem konkreten Beispiel deren Auswirkungen auf die innere Schulentwicklung. Abschließend bewertet er die sich aus der Selbstevaluation ergebenden qualitätssichernden Maßnahmen hinsichtlich ihrer Wirksamkeit und ihrer Innovationskraft. (DIPF/Kr.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)