Zehn Möglichkeiten das Thema Krieg und Frieden im Unterricht aufzugreifen.

Autor/in	Gugel, Günther
Titel	Zehn Möglichkeiten das Thema Krieg und Frieden im Unterricht aufzugreifen.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 19 (2000) 2, S. 84-85Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Grundschule; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Deutschland
Abstract	In der Grundschule bieten sich vor allem Zugänge an, in denen eigenes Gestalten und Handeln im Mittelpunkt steht. Obwohl Kriegsängste bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (so neueste Umfragen) die dominierenden Ängste sind, sollten nicht diese Ängste direkt thematisiert werden, sondern künstlerisch kreative Ausdrucksformen hierfür gesucht werden. Analysen und sachlogische Erklärungen über Zusammenhänge spielen hier eine untergeordnete Rolle. Vor allem im Umgang mit dem Thema "Krieg" (weniger mit dem Thema "Frieden") stehen immer auch Fragen der "Verfrühung" und "Überforderung" im Hintergrund: Was kann und darf Kindern in dieser Altersstufe zugemutet werden? Mit welchen Intentionen wird das Thema ausgewählt? Welche Erklärungen werden den Kindern angeboten? Was geschieht mit offenen Fragen? Wie kann vermieden werden, dass Kinder mit ihren Empfindungen allein gelassen werden? Die hier vorgestellten Zugangsmöglichkeiten zum Thema sind zum Teil auf der symbolischen Ebene, zum Teil auf der direkten realen Ebene angesiedelt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)