Warum ist Einsicht schwer zu vermitteln und schwer zu befolgen? Neue Erkenntnisse aus der Hirnforschung und den Kognitionswissenschaften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Roth, Gerhard
Titel	Warum ist Einsicht schwer zu vermitteln und schwer zu befolgen? Neue Erkenntnisse aus der Hirnforschung und den Kognitionswissenschaften.
Quelle	In: PÄD-Forum, 28 (2000) 5, S. 410-415Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Beeinflussung; Kognitionswissenschaft; Psychologie; Verhaltensänderung; Vermittlung; Gehirn; Hirnforschung; Regel
Abstract	In diesem Beitrag wird gezeigt, dass die Ebene des Sprachlichen, Logischen und Bewussten wenig Einflussmöglichkeiten auf diejenigen Instanzen in unserem Gehirn hat, die sich sehr früh in unserem Leben ausbilden, meist unbewusst arbeiten und letztlich unser Handeln bestimmen (Orig., teilw. übern.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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