Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Matthes, Eva |
|---|---|
| Titel | Theologe - Philologe - Fachwissenschaftler - Pädagoge? Historisch-systematische Akzentuierungen zur (Aus-)Bildung der Lehrer an höheren Schulen. |
| Quelle | In: Anregung : Zeitschrift für Gymnasialpaedagogik, 46 (2000) 5, S. 328-341 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0402-5563 |
| Schlagwörter | Bildungsgeschichte; Schule; Sekundarstufe II; Gymnasium; Lehrer; Sachinformation; Geschichte (Histor); Ausbildung; Berufsbild |
| Abstract | Der Beitrag zeigt, wie sich im Zuge der Verstaatlichung des Schulwesens durch die Einführung des examen pro facultate docendi 1810 der höhere Lehrerstand als Philologenstand konstituierte und im Verlauf des 19. Jahrhunderts die Entwicklung zum Fachlehrer erfolgte. Der Pädagogik als Wissenschaft gelang es nicht, sich einen bedeutsamen Platz in der Ausbildung der höheren Lehrer zu sichern. Diese verstanden sich vielmehr als Fachwissenschaftler, mehr an der Universität als an der Schule orientiert. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts war diese Auffassung brüchig geworden. Die Selbsteinschätzung als ausschließlich auf der fachwissenschaftlichen Basis Unterrichtende wirkte allerdings noch lange nach. Anschließend wird auf die aktuelle Situation eingegangen. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2002_(CD) |
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