Praxissemester. Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weyland, Ulrike
Titel	Praxissemester. Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems?
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 52 (2000) 1, S. 17-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Lehrer; Studium; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	"Der vorliegende Beitrag greift die Diskussion um das sogenannte "Praxissemester" als eine Antwort auf die derzeit besonders aktuelle Kritik an der universitären Lehrer(aus)bildung auf und versucht eine diesbezügliche Standortbestimmung vorzunehmen. Ausgehend von einer Zusammenstellung der Initiativen zur Einrichtung eines Praxissemesters seitens der 16 Bundesländer wird diskutiert, inwieweit von dieser Form der Ausweitung von Praxisanteilen im Rahmen des universitären Studiums eine Lösung in Bezug auf das vielerseits beklagte defizitäre Verhältnis von "Theorie" und "Praxis" erwartet werden kann." Forschungsmethode: anwendungsorientiert, praktisch-informativ. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2002_(CD)

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