"Und langsam öffnen sich die Türen!". Bericht über einen institutionellen Schulentwicklungsprozess.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Friedrich, Herma
Titel	"Und langsam öffnen sich die Türen!". Bericht über einen institutionellen Schulentwicklungsprozess.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 22 (2000) 12, S. 5-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Planung; Schulentwicklung; Pädagogischer Tag; Arbeit; Sonderschule; Lernbehinderter; Steuergruppe; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Schulen entwickeln sich" - so lautet im Augenblick die schulpolitische Forderung in allen Bundesländern. Wie ein solcher Entwicklungsprozess aussehen soll, kann jedoch nur jede einzelne Schule für sich selbst entscheiden. Im Folgenden soll dies am Beispiel einer Dortmunder Schule für Lernbehinderte aufgezeigt werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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