Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Willenberg, Monika |
|---|---|
| Titel | Prozessorientierte systemische Diagnostik als Prävention. |
| Quelle | In: Lernchancen, 3 (2000) 16, S. 28-29; 37 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1434-9817 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Beobachtung; Diagnostik; Lehrer; Systemisches Denken; Gespräch; Prozessorientierung; Unterricht; Systemischer Ansatz |
| Abstract | Unter pädagogischer Diaganostik wird im herkömmlichen Sinn Testdiagnostik mit dem Ziel verstanden, die Defizite eines Kindes festzustellen. Einen erweiterten Blickwinkel schafft die Förderdiagnostik mit ihrer ganzheitlichen und prozessorientierten Vorgehensweise. Sie ist allerdings weiterhin nur auf das Individuum gerichtet. Die /[K systemische /[A /[K Diagnostik /[A hingegen, auf die an dieser Stelle eingegangen wird, versucht darüber hinaus, Fähigkeiten und Ressourcen hervorzuheben, Strukturen, Zusammenhänge und Beziehungsmuster aufzudecken, um so die Entwicklung von Lernprozessen nachzuvollziehen und präventiv zu wirken. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2001_(CD) |
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