Wie lösen Viertklässler Plus- und Minusaufgaben im Tausenderraum? Ergebnisse einer Pilotstudie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Selter, Christoph
Titel	Wie lösen Viertklässler Plus- und Minusaufgaben im Tausenderraum? Ergebnisse einer Pilotstudie.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 28 (2000) 29, S. 54-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Addition; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Rechenverfahren; Subtraktion; Zahlenraum bis 1000; Analyse; Studie
Abstract	Der Beitrag berichtet von den Ergebnissen einer Untersuchung mit nahezu 500 Vierklässlern, denen zu Beginn des Schuljahres jeweils sechs Plus- und Minusaufgaben aus dem Zahlenraum bis 1000 vorgelegt wurden. Die Aufgabenlösungen wurden dabei nicht nur auf ihre Richtigkeit hin analysiert, sondern auch darauf, wie die Kinder zu ihrem Ergebnis kamen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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