Sonderschulpädagogische Professionalität durch Qualitätsentwicklung - Begriffe, Modelle, Probleme.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Speck, Otto
Titel	Sonderschulpädagogische Professionalität durch Qualitätsentwicklung - Begriffe, Modelle, Probleme.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 26 (2000) 1, S. 2-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Schulentwicklung; Qualitätsmanagement; Sonderpädagogik; Sonderschule; Professionalität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung
Abstract	Qualitätsentwicklung ist auch im (sonder-)schulischen Bereich eine dringend notwendige Aufgabe. Es werden die Gründe dafür aufgezeigt und die grundlegenden Begriffe geklärt. Dabei wird auf die Bedeutung einer Unterscheidung zwischen interaktionaler Qualität und organisationalen Qualitätsbedingungen hingewiesen. Die verschiedenen Möglichkeiten einer professionellen Qualitätsentwicklung werden an Hand zweier Grundmodelle dargestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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