"Sachaufgaben ohne Zahlen" - ein alternativer Zugang zum Sachrechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Peter-Koop, Andrea
Titel	"Sachaufgaben ohne Zahlen" - ein alternativer Zugang zum Sachrechnen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 3, S. 32-36Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Problemlösen; Grundschule; Primarbereich; Modellbildung; Unterrichtsmaterial; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Sachrechnen; Aufgabenstellung
Abstract	In diesem Beitrag wird ein alternativer Zugang zum Sachrechnen vorgestellt, bei dem "Sachaufgaben ohne Zahlen" im Mittelpunkt stehen. Dieser Aufgabentyp ist in erster Linie durch seine enge Verbindung von Sache und Mathematik charakterisiert, denn die Kinder müssen die zur Bearbeitung notwendigen Daten selbst erheben. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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