Demokratie-Lernen im Sachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Prote, Ingrid
Titel	Demokratie-Lernen im Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 3, S. 29-31Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Chancengleichheit; Grundschule; Primarbereich; Soziales Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Fachdidaktik; Demokratie; Sachunterricht; Konzeption
Abstract	Nach dem Konzept der Autorin wird das Demokratie-Lernen im Sachunterricht auf drei Ebenen verwirklicht: 1. Durch die Umsetzung des pädagogisch-politischen Ansatzes des offenen Unterrichts; 2. Durch die Umsetzung des Konzeptes des integrierten Sachunterrichts; 3. Durch die inhaltliche Auseinandersetzung im Sachunterricht. Sie stellt eine Reihe von Beispielen hierfür vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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