Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Czapek, Frank-Michael |
|---|---|
| Titel | Begriffs- und Sprachbildung als Prinzip des Geographieunterrichts - Gedanken zum lernstrukturellen Profil des Fach-Unterrichts. |
| Quelle | In: Geographie und Schule, 22 (2000) 124, S. 24-30 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-8649 |
| Schlagwörter | Allgemeinbildung; Begriff; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Sprache; Sprachkompetenz; Geografieunterricht |
| Abstract | Der Beitrag stellt die Notwendigkeit und Möglichkeiten heraus, auch im Geographie-Unterricht Sprachbildung zu betreiben. Das Integrationsfach Geographie ist angesichts seiner vielfältigen inhaltlichen Bezüge besonders geeignet, weitgefächerte Kompetenzen in sachgerechter Vermittlung und Darstellung von Inhalten zu befördern. Damit erfüllt der Geographieunterricht neben seinem fachgebundenen inhaltlichen Auftrag auch fachübergreifende Anforderungen in der Allgemeinbildung. Voraussetzung dafür ist ein Verständnis von Fachunterricht, das Sprache als Prinzip von Unterricht anerkennt und die Sach- und Lernstruktur des Unterrichts sprachbewusst organisiert. Hierbei ist der Umgang mit Begriffen von zentraler Bedeutung. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2001_(CD) |
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