Sitzenbleiben abschaffen? Pro und contra.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Brügelmann, Hans; Giesecke, Hermann
Titel	Sitzenbleiben abschaffen? Pro und contra.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 3, S. 50-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Gruppenbeziehung; Leistungsfähigkeit; Leistungsversagen; Überforderung; Soziale Beziehung; Förderungsmaßnahme; Schulreife; Integrationsklasse; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Sitzen bleiben; Lernschwierigkeit; Leistung; Deutschland
Abstract	Sitzenbleiben ist eine der gefürchtetsten Katastrophen, die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schullaufbahn ereilen kann. Sollte man ihnen diese Form des Scheiterns generell ersparen, indem man das Sitzenbleiben als Konsequenz "nicht ausreichender Leistungen" abschafft? Oder ist diese Konsequenz, gerade wenn man das Wohl der Aufwachsenden auf lange Sicht im Auge hat, auch in Zukunft unverzichtbar? (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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