Sachtexte lesen und verstehen. Bedeutung des Lesens und Verstehens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Müller, Astrid
Titel	Sachtexte lesen und verstehen. Bedeutung des Lesens und Verstehens.
Quelle	In: Lernchancen, 3 (2000) 13, S. 4-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Textverständnis; Leseerziehung; Leseförderung; Lesenlernen
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit der Bedeutung des Lesens und Verstehens im Schulalltag auseinander, skizziert besondere Schwierigkeiten, die dabei bei Leserinnen und Lesern auftreten können und zeigt Möglichkeiten auf, das Textverstehen zu unterstützen. Auf Grundlage der Verstehensforschung und der Erkenntnisse der Leseförderung werden Schlussfolgerungen für die Förderung des Lesens und Verstehens von Sachtexten gezogen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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