Französisch/Spanisch als Arbeitssprache im Sachfachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Abendroth-Timmer, Dagmar; Wendt, Michael
Titel	Französisch/Spanisch als Arbeitssprache im Sachfachunterricht.
Quelle	Aus: Abendroth-Timmer, Dagmar (Hrsg.); Breidbach, Stephan (Hrsg.): Handlungsorientierung und Mehrsprachigkeit. Fremd- und mehrsprachliches Handeln in interkulturellen Kontexten. Frankfurt am Main u.a.: Lang (2000) S. 131-148Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-37650-2; 978-3-631-37650-8
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanisch
Abstract	Nach einer Darstellung der prekären Situation des Französischen im Land Bremen sowie möglicher sprachenpolitischer Maßnahmen wird die theoretische Fundierung unserer Arbeit durch eine Darstellung von Konzepten und Organisationsformen von bilingualem Sachunterricht geliefert, um danach unser konkretes Projekt vorzustellen. Schließlich werden geeignete Methoden der Evaluation aufgezeigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1

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