Englisch ab Klasse 1. Methodisch-didaktische Überlegungen auf dem Hintergrund des Pilotprojekts der Europaschule Gladenbach.

Autor/in	Lang, Jessica
Titel	Englisch ab Klasse 1. Methodisch-didaktische Überlegungen auf dem Hintergrund des Pilotprojekts der Europaschule Gladenbach.
Quelle	Bad Endbach: Selbstverl. (2000), 75 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40; dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Evaluation; Frühbeginn; Schuljahr 01; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Primarbereich; Europaschule; Lehrer; Didaktik; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Modellversuch; Qualifikation; Deutschland; Gladenbach; Hessen
Abstract	Die Examensarbeit gliedert sich in folgende Kapitel: 1. Einleitung; 2. Gründe für frühen Fremdsprachenunterricht; 3. Grundsätzliche Überlegungen zum Fremdsprachenunterricht in der Primarstufe; 4. Erforderliche Lehrerqualifikationen und Aufgabe des Lehrers im frühen Fremdsprachenunterricht; 5. Zur Gestaltung des Übergangs des Fremdsprachenunterrichts von der Grundschule in die Sekundarstufe I; 6. Inhalte, Methoden und Ziele des frühen Fremdsprachenunterrichts; 7. Beschreibung des Schulversuchs "The Merry-go-round-Project" [in welchem die Grundschüler schon ab Klasse 1 in dem Fach Englisch in einer zusätzlichen Stunde pro Woche unterrichtet werden]; 8. Evaluation des Schulversuchs "The Merry-go-round-Project" an der Europaschule Gladenbach; 9. Kritische Schlussbetrachtung. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)