Violence in German schools. The current situation.

Autor/in	Funk, Walter
Titel	Violence in German schools. The current situation. Gefälligkeitsübersetzung: Gewalt an deutschen Schulen : die gegenwärtige Situation.
Quelle	Nürnberg (2000), 18 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien aus dem Institut für empirische Soziologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. 32000
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie; Graue Literatur
ISSN	1616-6884; 1618-6540
Schlagwörter	Gewalt; Schule; Lehrer; Schüler; Gewaltbereitschaft; Soziales Problem; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag befasst sich mit dem Thema der Gewalt an deutschen Schulen. Zunächst geht der Autor auf die Schwierigkeit ein, diese Studie bundesweit auszuwerten, da aufgrund der Länderhoheit in diesem Bereich 16 unterschiedliche bildungspolitische Realitäten existieren. Danach erfolgt eine Definition dessen, was unter Gewalt verstanden wird; dazu zählen physische und verbale Gewalt von Seiten der Schüler, der Lehrer oder anderer Individuen sowie Vandalismus. Im Anschluss daran stellt der Autor dar, wie sich Gewalt im schulischen Umfeld äußert und ob in den letzten Jahren eine Zunahme von Gewalttätigkeiten zu verzeichnen war. Daran schließt sich eine Analyse der Opfer an, es wird zwischen Opfern verbaler und nonverbaler Gewalt, zwischen geschlechtsspezifischen Merkmalen und zwischen Altersstufen unterschieden. Des weiteren wird untersucht, ob es Differenzen zwischen Schulen in den neuen und alten Bundesländern gibt und ob das Verhalten ethnischer Minderheiten anders ist als das ihrer deutschen Mitschüler. Im dritten Kapitel wendet sich der Autor den Gründen für gewalttätiges Verhalten zu, wie z. B. familiärer Hintergrund, Nachbarschaft, Bezugsgruppen und Medien. Abschließend wird festgestellt, dass die Gewalt bei Jugendlichen eng verbunden ist mit allgegenwärtigen gesellschaftlichen Prozessen, die mit der Auflösung des homogenen Wertesystems einhergehen. (ICD).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)