Geschlechtssensible Pädagogik in Kindergarten und Vorschule. Konzepte und Erfahrungen, Herausforderungen und Perspektiven im Rahmen des Projekts "Partageons l'egalite - Gleichheit teilen

Institution	Österreich / Bundesministerium für Unterricht und Kulturelle Angelegenheiten
Titel	Geschlechtssensible Pädagogik in Kindergarten und Vorschule. Konzepte und Erfahrungen, Herausforderungen und Perspektiven im Rahmen des Projekts "Partageons l'egalite - Gleichheit teilen - Gläichheet delen".
Quelle	Wien: BMUK (1999), 85 S.Verfügbarkeit
Reihe	Zukunft, Bildung, Kultur
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-85031-044-2
Schlagwörter	Erziehungsziel; Chancengleichheit; Einstellung (Psy); Geschlechtsspezifische Sozialisation; Geschlechterrolle; Kindergarten; Vorschule; Ausbildung; Berufsbild; Weiterbildung; Erzieher; Deutschland; Italien; Luxemburg; Österreich
Abstract	Eine "geschlechtssensible" Pädagogik muss das Ziel haben, Mädchen und Jungen in der Entfaltung ihrer Fähigkeiten, Interessen und ihrer gesamten Persönlichkeit unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenbildern zu unterstützen.... Die Arbeit im Rahmen des EU-Projekts "Gleichheit teilen" hat wertvolle Beiträge geleistet, um diesem Ziel näher zu kommen. [ Die AutorInnen] fassen Erfahrungen, Informationen und Schlussfolgerungen aus dieser [Projektarbeit] zusammen ... und geben [so] wichtige Anregungen und Impulse für die Aus-, Fort- und Weiterbildung der Kindergarten- und Vorschulpädagoginnen und - pädagogen. [Einzelne Beiträge werden gesondert ausgewertet]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)