Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying).

Autor/inn/en	Schäfer, Mechthild; Werner-Wellmann, Nicole
Institution	Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik (München)
Titel	Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying).
Quelle	München: Ludwig-Maximilians-Univ. (1999), 31 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forschungsberichte. Universität (München). Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie. 112
Beigaben	Literaturangaben 30; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Skalierung; Aggression; Beziehung; Gewalt; Soziale Beziehung; Schüler; Schülerin; Forschungsbericht; Deutschland; München
Abstract	Während Jungen eher physische Formen von Aggression einsetzen, neigen Mädchen eher dazu Formen sozialer Manipulation als Mittel der Aggression zu nutzen. Das Ziel dieser Untersuchung war es, das Konstrukt Beziehungsaggression von Crick zu validieren ... und frühere Befunde zu replizieren, die die Distinktheit und Geschlechtsunterschiede des Konstrukts, sowie dessen Zusammenhang mit sozialer Akzeptanz und Ablehnung aufzeigen. Schüler und Schülerinnen der 6. und 9. Jahrgangsstufe von 8 Münchener Gymnasien wurden im Selbstbericht und im Fremdbericht anhand der SEQ-Skalen und des BVQ zu Aggression und Viktimisierung und zusätzlich zur Fremdeinschätzung des sozialen Status befragt. Insgesamt konnten sowohl Beziehungsaggression und physische Aggression wie auch Viktimisierung in der deutschen Stichprobe reliable erfasst werden. [Die früheren Befunde wurden bestätigt]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)