Pädagogik, Politik, Ästhetik. Paradigmenwechsel um '68.

Autor/in	Jansa, Axel
Titel	Pädagogik, Politik, Ästhetik. Paradigmenwechsel um '68. Gefälligkeitsübersetzung: Pedagogics, politics, aesthetics : paradigm change around 1968.
Quelle	Frankfurt am Main [u.a.]: Lang (1999), 290 S.Verfügbarkeit Zugl. Berlin, Techn. Univ., Diss., 1997.
Reihe	Studien zur Bildungsreform. 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-33088-X
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Erziehungsziel; Sozialer Faktor; Rezeption; Bildungspolitik; Bildungsreform; Emanzipatorische Erziehung; Geschichte (Histor); Ästhetik; Kritische Theorie; Emanzipation; Politik; Politischer Faktor; Ökonomische Determinanten; Studentenbewegung; Entwicklung; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	"Die politischen Strategien und Konzepte von '68 bergen ein beträchtliches pädagogisches Potential. Gesellschaftliche Emanzipation sollte durch emanzipatorische Erziehung verwirklicht werden. Die Einflüsse reichten bis in die Bildungsreform der 70er Jahre hinein. Aus der Verbindung außerparlamentarischer Impulse und staatlichen Rahmenhandelns erklärt sich die langfristige reformerische Wirksamkeit von '68. Mit Hilfe des Modells des Paradigmenwechsels werden die vielschichtigen Querverbindungen zwischen Politik und Pädagogik untersucht. Die -sthetik wird als weiterer für die 68er Bewegung herausragender Faktor in ihrer kritisch-emanzipatorischen Ausprägung betrachtet. Das reformerische Potential von '68 erschließt sich so durch die Interdependenz der Paradigmenwechsel: Politisierung, Pädagogisierung und -sthetisierung." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)