Vom Lernfeld zur Lernsituation. Strukturierungshilfe zur Analyse, Planung und Evaluation von Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Muster-Wäbs, Hannelore; Schneider, Kordula
Titel	Vom Lernfeld zur Lernsituation. Strukturierungshilfe zur Analyse, Planung und Evaluation von Unterricht.
Quelle	Bad Homburg: Gehlen (1999), 68 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-441-05145-9
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Lernsituation; Förderung; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Methodik; Strukturieren; Lehrplan; Rahmenlehrplan; Unterrichtsplanung; Berufsbildendes Schulwesen; Gestaltung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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