Die Tandem-Methode. Theorie und Praxis in deutsch-französischen Sprachkursen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Baumann, Irmi; u.a.
Institution	Deutsch-Französisches Jugendwerk
Titel	Die Tandem-Methode. Theorie und Praxis in deutsch-französischen Sprachkursen.
Quelle	Stuttgart u.a.: Klett (1999), 152 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 50; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-12-520890-4
Schlagwörter	Sprechfertigkeit; Didaktik; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprechen; Fremdsprache; Fremdsprachenkurs; Internationale Jugendbegegnung; Jugendaustausch; Jugendbegegnung; Jugendkultur; Deutsch-Französisches Jugendwerk; Deutschland; Frankreich
Abstract	Die im Deutsch-Französischen Jugendwerk in Intensivsprachkursen langjährig erprobte "Spracharbeit auf Gegenseitigkeit" wird in Konzeption, methodisch- didaktischen Prinzipien anwendungsnah dargestellt. Bei dieser Methode des Spracherwerbs helfen sich Sprecher unterschiedlicher Sprachen gegenseitig, ihre (Mutter-)Sprachen zu erlernen. Lehrerinnen und Lehrer sollen angeregt werden, diese motivierende Methode für ihre Schüleraustauschzwecke zu adaptieren. Ein besonderer Vorteil liegt darin, dass dabei Alltagssprache und kulturelle Elemente (landeskundliche Kenntnisse) gegenseitig vermittelt werden. (DIPF/ChKo).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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