Schulleistung in Diskussion.

Autor/in	Saldern, Matthias von
Titel	Schulleistung in Diskussion.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1999), 242 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 340; Abbildungen 38; Tabellen 78
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-205-2
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Schule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Lernziel; Unterricht; Internationaler Vergleich; Effektivität; Effizienz; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Schulleistung ist ein zentrales Dauerthema, das regelmäßig der Reflexion bedarf. Hierzu werden aktuelle Entwicklungen aus der kontroversen Diskussion über internationale Vergleichsstudien berücksichtigt. Diese führen unbeabsichtigt zu einer nicht gerechtfertigten Verengung der Diskussion um die Aufgaben von Schule. Dieses Buch soll daher neben der reinen Informationsvermittlung auch erreichen, dass diese notwendigen Auseinandersetzungen wieder breiter geführt werden.... Dieses Buch gliedert sich neben der Einleitung in sechs weitere Kapitel. Im zweiten Kapitel werden einige Anmerkungen zum Leistungsprinzip und -begriff gemacht, weil ... es nur sinnvoll sein kann, in der Schule das zu lehren, was der Wirklichkeit nahe kommt. Im dritten Kapitel wird über die Ziele und Kompetenzen nachgedacht. Dann folgt eine kurze Darstellung verschiedener Perspektiven, unter denen die Leistungsdiskussion steht. Es folgt eine Diskussion über die Leistungsfeststellung und -beurteilung in der Schule. Die Argumentation wird durch eine Zusammenfassung abgeschlossen. [Die Arbeit stützt sich auf Untersuchungen der OECD, die Shell-Jugendstudie, die Delphi-Studie und Umfrageergebnisse].(DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)