Inequality by design. Cracking the bell curve myth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fischer, Claude S.; u.a.
Titel	Inequality by design. Cracking the bell curve myth.
Quelle	Princeton, NJ: Princeton Univ. Pr. (1996), XII, 318 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 277-302; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	0-691-02898-2; 0-691-02899-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Soziale Umwelt; Soziale Ungleichheit; Soziales System; Intelligenz (Psychologie); Pädagogische Psychologie; Intelligenztest; Familiensoziologie; Bildungspolitik; Schulforschung; Schüler; Schülerin; Leistungsniveau; Schulleistung; Ethnischer Unterschied; Nationaler Unterschied; Einkommensverteilung; Sozioökonomische Bildungschance; Soziokultureller Vergleich; Vereinigte Staaten
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2001_(CD)

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