Gestalterisches Spiel in seiner Bedeutung für die Lernförderung geistig behinderter Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kreuser, Ursula
Titel	Gestalterisches Spiel in seiner Bedeutung für die Lernförderung geistig behinderter Kinder.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1996), 305 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 1995
Reihe	Europäische Hochschulschriften. 11. 666
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-49409-2
Schlagwörter	Spielpädagogik; Kind; Geistige Behinderung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2001_(CD)

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