Multimedia in der betrieblichen Weiterbildung. Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven (Teil 1 und 2).

Autor/inn/en	Hartge, Thomas; Melchior, Elke-Maria; Pausch, Rolf; Kaden, Volkmar; Kirste, Wolfgang; Laske, Manfred; Missbach, Peter; Salomon, Jürgen
Institution	Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management
Titel	Multimedia in der betrieblichen Weiterbildung. Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven (Teil 1 und 2).
Quelle	Berlin (1996), 186, 78 S.Verfügbarkeit
Reihe	Quem-Report. 41.1,2; Schriften zur beruflichen Weiterbildung
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0944-4092
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medieneinsatz; Multimedia; Didaktik; Computerunterstützter Unterricht; Großunternehmen; Kleine und mittlere Unternehmen; Lernende Organisation; Qualitätsmanagement; Betriebliche Weiterbildung; Quantitative Angaben; Sachsen
Abstract	Die insgesamt positive Einschätzung von Multimedia als Mittel der betrieblichen Weiterbildung durch die Verfasser erfolgt in dem Bewusstsein, dass es sich hierbei um ein Potential handelt, das erst durch aktive inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung ihre produktiven Kräfte entwickeln wird. Dennoch gibt es unzutreffende Erwartungen und Ängste, über die Klarheit bestehen muss: 1. Multimedia ist kein genereller Ersatz für herkömmliche Formen der betrieblichen Weiterbildung, so dass personales Training unerlässlich bleibt; 2. Multimedia sollte nicht als Instrument zur Reduktion der Weiterbildungsmittel betrachtet werden; 3. multimediagestützte Lerntechnologien führen nicht zwangsläufig zu einer Entmündigung und Vereinsamung des Lernenden. Als qualitatives Potential eröffnen die neuen multimedialen Lerntechnologien im Gegensatz zu traditionellen Formen des computergestützten Lernens einen grossen Gestaltungsspielraum und bieten damit zahlreiche Vorteile, die im einzelnen behandelt werden. Der erste Teil des Gutachtens wird von fünf Fallstudien geprägt, die in Westdeutschland durchgeführt wurden und ein vielfältiges Spektrum, Erkenntnisse und Erfahrungen in Industriebetrieben erfassen. Der zweite Teil konzentriert sich auf Situationen, Tendenzen und Handlungsbedarf in kleinen und mittelständischen Unternehmen in Ostdeutschland. Forschungsmethode: empirisch, Fallstudie. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)