Erstlesen bei blinden Schülern mit Teilleistungsschwächen. Diagnose und Förderung in den ersten Jahrgangsstufen der Schule für Blinde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Institution	Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung
Titel	Erstlesen bei blinden Schülern mit Teilleistungsschwächen. Diagnose und Förderung in den ersten Jahrgangsstufen der Schule für Blinde.
Quelle	München: ISB (1996), 106 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Teilleistungsstörung; Wahrnehmung; Diagnose; Förderung; Kind; Motivation; Erstleseunterricht; Lesenlernen; Behinderung; Blindheit; Symbol
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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