Postmodernity or high modernity? Emerging approaches in new history of education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Escolano, Agustín
Titel	Postmodernity or high modernity? Emerging approaches in new history of education.
Quelle	Aus: History of education in the postmodern era. Groningen (1996) S. 325-341Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Bildungsgeschichte; Postmoderne; Moderne; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftsdisziplin; Definition; Forschungsgegenstand; Theorie
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1998_(CD)

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