Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Egger, Rudolf |
|---|---|
| Titel | Der inszenierte Wandel. |
| Quelle | Aus: Lebendige Reformpädagogik. Wien: Verein d. Förderer d. Schulhefte (1995) 20 S. |
| Reihe | Schulheft. 80 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-224-19407-3 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Lebensnaher Unterricht; Erfahrungsraum; Schule; Erfahrungslernen; Trend; Pädagoge; Freinet, Célestin; Montessori, Maria; Steiner, Rudolf |
| Abstract | Rudolf Egger zitiert einleitend Auszüge aus einem Gespräch zwischen dem Computerwissenschafter Joseph Weizenbaum und dem Pädagogikprofessor Hartmut von Hentig zum Thema Schule als Erfahrungsraum von Gesellschaft, innerhalb dessen der einzelne die Notwendigkeit, die Vorteile und den Preis des Lebens in einer Gemeinschaft erfährt. Daraus ergeben sich u. a. folgende Fragen: Sind unsere Schulen Orte, in denen dieses "Gebraucht-Werden" erfahren werden kann? Wie müsste eine Schule aussehen, die diese Begegnungen zulässt? In welcher Gesellschaftsform könnten diese existieren? Was und wieviel muss sich dazu ändern? Welche konkreten Möglichkeiten haben Erziehung und Schule in einem derartigen Prozess? Der Autor setzt sich mit verschiedenen reformpädagogischen Konzepten und der 68er-Bewegung auseinander und untersucht, inwieweit diese den vorangestellten Fragen Rechnung tragen. Der Beitrag schließt mit 4 Thesen zum lebensnahen Lernen. |
| Erfasst von | Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten |
| Update | 2000_(CD) |
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