Prozeßdiagnose der Schriftsprachkompetenz in den Schuljahren 1 und 2. Mit Aufgabensammlung; Inventar zur Allgemeinentwicklung von Schulanfängern und Protokollbogen zum Lernhandeln und zur Motivation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Behring, Karin; Dobrindt, Yvonne; Kretschmann, Rudolf
Titel	Prozeßdiagnose der Schriftsprachkompetenz in den Schuljahren 1 und 2. Mit Aufgabensammlung; Inventar zur Allgemeinentwicklung von Schulanfängern und Protokollbogen zum Lernhandeln und zur Motivation.
Quelle	Bremen: Senator für Bildung, Wiss., Kunst u. Sport (1995), 117 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Diagnostik; Diagnostischer Test; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fonetik; Sprechen; Lesen; Schreiben; Schulanfänger
Abstract	Das jetzt in zweiter Auflage vorgelegte Inventar soll helfen, den schwierigen Entwicklungsprozeß der Schriftsprachkompetenz diagnostisch zu begleiten, nicht im Sinne einer Defiziterhebung, sondern um individuelle Hilfen und Fördermöglichkeiten herauszufinden; damit verknüpft macht die Aufgabensammlung zur Allgemeinentwicklung mit einem Protokollbogen zum Lernhandeln und zur Motivation des Kindes auf bestimmte Entwicklungsanforderungen aufmerksam. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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