Lernen in der Fremdsprache. Grundzüge von Immersion und bilingualem Unterricht.

Autor/in	Wode, Henning
Titel	Lernen in der Fremdsprache. Grundzüge von Immersion und bilingualem Unterricht.
Quelle	Ismaning: Hueber (1995), 169 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forum Sprache
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-19-006621-3
Schlagwörter	Evaluation; Europaschule; Psycholinguistik; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Immersionsprogramm; Französisch; Effektivität; Modell; Europa; Kanada; Luxemburg
Abstract	Wode macht den Versuch, die positiven Erfahrungen mit den kanadischen Immersionsprogrammen auf die Situation in Deutschland bzw. Europa zu übertragen. Er versteht sich als Mittler zwischen Theorie und Praxis und richtet seine Darstellung nicht nur an die Experten, sondern auch an Eltern, Lehrer und Bildungsadministration. In einem ersten Schritt werden Grundfragen des schulischen Fremdsprachenunterrichts in einem zusammenwachsenden Europa erläutert. Es folgt dann eine ausführlichere Auswertung der Erfahrungen mit den kanadischen Immersionsprogrammen, wobei die Akzente auf die organisatorischen Rahmenbedingungen und die Ergebnisse von Evaluationsstudien gesetzt werden. Im dritten Teil seines Buches wendet sich Wode wieder zurück nach Europa und stellt existierende bilinguale Beschulungsmodelle vor (Luxemburg, Europaschulen (sic), deutsch-französische Bildungsgänge). Abschließend werden die Gründe erläutert, warum Immersion und bilingualer Unterricht erfolgreich sind. Ausführliche Bibliographie.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)