Nationale und regionale Komponenten im schülerorientierten Curriculum als Verfahren zur Integration in die europäische Bildung.

Autor/in	Butorina, Tatiana S.
Titel	Nationale und regionale Komponenten im schülerorientierten Curriculum als Verfahren zur Integration in die europäische Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: National and regional components in the pupil-centred curriculum as a procedure for integration into European education.
Quelle	Aus: Reformpädagogik und pädagogische Reformen in Mittel- und Osteuropa. Münster, Westfalen: Lit Verl. (1995) S. 187-197Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Kultur; Bildungspolitik; Familienerziehung; Nationalität; Regionalisierung; Tradition; Russland
Abstract	In dem Beitrag geht es um Wesen und Struktur von regionalen Bildungssystemen. Die Konzentration auf die Nutzung von national- regionalen Potenzen in der Bildung und Erziehung der Jugend wird als eine prinzipiell neue Dimension der gegenwärtigen Bildungspolitik Rußlands dargestellt. Der Begriff national-regionale Komponente in der Bildung wird als "Gesamtheit von naturbedingten, wirtschaftlichen, soziokulturellen, ökologischen, geschichtlichen, demographischen, medizinischen, ethnopsychologischen Merkmalen einer Region, die sich in Bildungs- und Erziehungsprogrammen widerspiegeln", definiert. Im folgenden werden die regionalen Besonderheiten im Erziehungsmilieu allgemein und die erzieherischen Traditionen in der Familie sowie die Auswirkung der gegenwärtigen politischen Verhältnisse auf die Jugenderziehung mit Bezug auf den Norden des Landes dargestellt. (DIPF/ St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)